办理想中的教育生态园，让农村的孩子同样享受更优质的教育。校园应该是安全的、快乐的、生态的、和谐的、书香的，现代的，这就是我们的理想。

蓬山小学原名泥峙中心小学，后沿用蓬山书院旧名而得，坐落在县工业强镇、省教育强镇——东沙镇。创建于1912 年。近年来学校加大了硬件的建设，2007-2008年，学校投入80余万元完成了校园的改造。如今的校园面貌与往昔大为不同：道路平坦，操场开阔，正面是一座不锈钢雕塑，两旁陈列着鲁迅、爱迪生、贝多芬等人物塑像，西边是一排画廊，东边是一只篮球场，校园内绿草点缀，环境怡人。良好的校园环境带来了许多变化，特别是学生的学习热情和教师的工作心境发生了深刻的变化。

学校坚持“文化建校、质量立校、特色塑校、品牌亮校”十六字的发展目标。着力打造适合农村师生成长的“教育生态园”。08学年，学校先后被评为浙江省、舟山市农村教师素质提升工程先进集体、县平安校园、实验室应用与管理A级、图书室应用与管理A级、信息技术应用管理A级、县六年级数学思维达标优秀率平均分并列全县第一、县优秀小家、三八教师体育竞赛团体第七（乙组第一）、县绿色学校、县科学实验调研A级排名第一、县第34届田径运动会团体第五、省优秀教育网站二等奖、县五年级英语“画”说单词比赛成绩突出学校等荣誉。

文化建校----着力打造高品质的“教育生态园”　 　

学校坚持一切“为了生命的终身发展奠基”的教育生态理念，创导校园“厚德、博学、求索、笃行”的学校精神。以师生的归属感和幸福指数来提升学校的品质，以平安校园、文明校园、生态校园、快乐校园的创建为核心，构建和谐、德馨的“教育生态园”。

一、学校精神——着力培育“厚德、博学、求索、笃行”的学校精神　　

学校坚持一切“为了生命的终身发展奠基”的教育生态理念，创导校园的“厚德、博学、求索、笃行”的学校精神。厚德：做一个具有良好品质的人；博学：做一个热爱学习的人；求索：做一个勇于探索的人；笃行：做一个脚踏实地的人。其精神的内涵为公平正义、张扬个性、尊重生命、尊重需求，和谐包容，目标则是“为人的全面发展和可持续发展”。

二、文化建校——着力打造高品质的“教育生态园”

（一）创造性地建立了四大校园节日

学校将十月的校园体育节、十二月的数学文化节、三月的综合实践节和五月的校园读书节列为校园节日。目前，数学文化节已举办两届、校园读书节已经举办三届。

校园体育节---崇尚阳光体育与团队精神的塑造：校园集体舞、校园广播操、陀螺比赛、花样跳绳、呼啦圈比赛、踢毽子比赛、投篮比赛、三人制班级篮球赛等大课间活动的项目被搬进了体育节。体育节人人参与，在竞争中凝聚团队精神，它是体育竞技项目，更是校园文化建设的一大舞台。

数学文化节---崇尚智慧与求索精神的塑造：数学知识展览、数学故事演讲、数学小报、算24点、计算能力大比拼、扑克牌游戏、数学灯谜、口算大王、数学应用能力大比拼等内容让数学文化节变得有滋有味；数学文化节既是学习数学活动的盛会，更是学校师生不断求索的精神写照。

校园读书节---崇尚文学素养与文化底蕴的培育：我与孩子的读书故事、绘本、读书小报制作、书香家庭、读书之星、图书漂流等活动让读书节增添了精彩，更为农村的孩子拥有了一份书卷气。读经典书，与高尚人对话，这也是我们平时德育工作中所追求的。

综合实践节---崇尚快乐体验与主动探究精神的培养：“鸡蛋撞地球、魔术比赛、泥塑现场制作、电脑绘画、小发明小制作、小实验”等活动让综合实践节增加了科技性和趣味性。孩子们从题海中得到了解放，他们在校园节日中得到了舞台、掌声和努力。

（二）推进校园四大仪式文化建设

学校从多种的仪式文化中选取了四大仪式作为校园的仪式文化载体推进，即开学典礼、毕业典礼、入队仪式和小海军宣誓。入队仪式安排在每年的10月13日晚上的篝火晚会上，全体师生家长载歌载舞中，孩子们在其中加入少年先锋队组织，是那么的荣耀。小海军军营（长涂）生活体验为期一周，采用封闭式管理，培养了孩子们艰苦的作风和对军人的尊敬。毕业典礼，给孩子们留下最美好的小学生活。

（三）开展四大传统节日的教育活动

即九九重阳和老人问候、聚餐—小手牵大手活动，让孩子的倡导下组织家庭开展尊老行动。教师节感恩行动，让孩子看望你曾经教过的老师，用自己亲手做的电子贺卡送给老师，教师节代表学校献上百合花，这其中，孩子们的心灵得到了震撼，教师的心灵得到了净化。元旦新年祝福活动，把新年的祝福送给家人、长辈、同学、老师。三月份传统的学雷锋活动，护绿活动等，孩子们在活动中体验着童趣，学校在精心策划中增强文化积淀。

质量立校----着力推进以素质为核心的全面教育质量，打造“学习乐园”

学校坚持以新课程理念和现代管理思想为主轴，全面推进以素质为核心的全面教育质量。实现以教育生态理念指导教师的专业成长，以新课程理念重组课堂教学，以“有效课堂”提升学科质量，以丰富多彩的校园活动提升学生的综合素质。

学校积极探索以网络为载体的教师教研训一体化模式，开展三阶五环主题教研组活动、班主任大讲堂、组建校外专家组、开展“构建有效课堂、评说家常课”活动、同科异构、学科整合、网络教研等一个个活动在实践中提高教师的执教能力。如今学校专门开设“小问题研究”、“学术大讲堂”、“网络教研”专栏。学校被评为舟山市农村教师素质提升工程先进集体、舟山市课程改革先进集体、舟山市校本培训示范学校的荣誉。

孩子们是幸福的，如今以文体示范校创建为手段的快乐校园建设红红火火。篝火晚会、校园集体舞、校十佳歌手、亲子运动会、班级篮球赛、少年军校等一个个活动耳目一新，他们在活动中增强了自信、在活动中实现自我。

特色塑校---着力培育学校特色，打造“特色校园”

学校坚持“人无我有，人有我优”的创业精神，提炼办学历史，挖掘办学经验。在做精做强电脑绘画特色的优势项目外，不断培育新的学校特色点。教师研训、艺体工作、节日文化、学校精细化管理等各项工作均成为推进学校特色建设的有效载体。

品牌亮校---着力构建全方位的品牌优势，打造“网络E园”　　 　

“让网络改变我们的教育思想，让网络改变我们的学习方式，让网络改变我们的管理方式，让网络成为师生难以割舍的情结，让网络成为学校师生的文化标识”，信息技术作为学校的品牌扎实推进，学校基本实现管理、教学、德育、服务、档案的网络化、数字化。教师配备笔记本电脑、教室实现多媒体教学，学校网站被评为省、市优秀教育网站，学生电脑绘画、网页制作、flash动画在国家级、省、市级频频获奖。学校正朝“硬件现代化、办公网络化、教学整合化、学习快捷化、师生标识化、生活高质量”的“网络E园”而努力。